阿里地带｜诱惑小意境：性的偶象作用……

性的偶象作用

　　陈仲舜教授：您好!我在初中二年级时，在课堂上对一位中年男老师凝视了一下，联想到这老师年轻时的仪表是什么样的，后来就集中听课了。当天下午随手翻一本影视杂志，其中有一组镜头：一个男青年盯着自己的意中人，情不自禁地冲上去……由此我突然想起上午我思想杂念的那一幕，不觉心神大乱，一种“难道我爱上了那老师的巨大压力，令我如遭天击。我绝对不相信，但又难以释怀“当时我的心情是比较愉快的”这一现象，因为只有喜欢或爱上才会愉快，小小的我处于极度矛盾痛苦中。

　　十多年过去了，为此我失去太多太多，也饱受了心病的折磨。今年我终于明白，当时的情形只不过是青春期的一种意识活动。“愉快”也是因联想所伴随的心情，就像小孩见到好吃的东西会产生兴奋的道理一样。但我现在很难摆脱心理上的后遗症，始终不能解释：27岁的我，心底里依然是“怕”中年男人。对他们的优势，如经验丰富这个铁一般的事实，感到无形的沉重。我常试图解开这个心结，苦思冥想，但始终没能解开，我真担心，待到我中年后，是不是反过来又“怕”年轻人了呢?

　　另外，因这些问题的纠缠给我造成的心理障碍，如在睡眠和思考问题时，就会十分紧张，以至失眠和不着边际地胡思乱想。每一次无意识的思维都令我陷入痛苦深渊。

　　我还没有结婚，甚至连个朋友都没有。我不喜欢年轻的同龄人，但又怕大我很多的中年人。我该怎样恢复正常的思想和感情呢?

　　王小姐：正如你自己所理解的那样，初二时对老师的感觉，纯粹是青春期的一种意识萌动，按理应当随年龄增长而自然理解，面对自己那种幼稚的反应，至多是莞尔一笑罢了。谁都有过情窦初开的时候，谁也都经历过第一次动情感，关键是当时自己是怎样对待这种感觉的。对你来说，肯定是采取了强烈压抑的心理措施。

　　本来那男老师已是中年，男子汉的神态气概诱惑了你，但由于年龄上的差距，为了寻求和你的年轻平衡，于是你联想到他如果年轻多好。如果他年轻，你岂不是可以爱了吗。

　　事有凑巧，一波未平(指对老师的爱慕)，一波又起，当天下午你就看到那本影视刊物中的爱情行为镜头，这就勾起你的思春之念。你的目标是谁呢?自然又联想到这位中年老师。在联想的同时你产生了“愉快”，这当然是与性冲动有关系的反应，你初次体验到的一种与异性相牵连的满足感。这一切随着时间终于被压抑到心底里去。但压抑不等于消失，等到你需要交友时，中年男人的形象便总是占据心头的位置，使你对年轻同龄人不感兴趣，但如果让你去找个中年男性为友，你又情不自禁地“旧”起来。这“旧”有两重含义：一种是爱，因为爱你才怕，显然这是你当时心态的翻版；另一种是真怕，这是受现实社会观念影响的(为什么一个年轻人偏去爱中年人呢?)，而使你的婚姻问题拖下来得不到解决。这是一种固着心理，早期爱的偶像一直发挥着主导作用。

　　是不是等到你中年的时候，就可以解决这个矛盾了呢?不然，连你自己都否定了这种可能性，甚至你都不曾如此想过，而想的却是“到中年后又‘怕’年轻人了”，即你认为到中年后又会以年轻人作为爱的偶像。这种心理完全是一种寻找平衡的机制在做怪：年轻人爱中年人，到中年不就爱年轻人了吗。事实上，在你的内心仍然没有摆脱老师爱你的愿望，如果那中年老师爱你这年轻的学生多好(指初二时的你)。

　　假如你这种早期体验的因着心理不解除，你怎么明白，恐怕也消除不了这个“情结”的影响。当前的措施是要从社会观念上把自己推向一条现实的路，及早结婚，而后再从实际的爱情生活中去建立一个新的性偶像和性体验。当然，迅速改变有一定难度，但不妨先利用既往的性偶像去履行一段正常的婚姻生活(这是在夫妻做爱中常有的事)，逐步再把偶像现实化。

　　要明白，你那时只不过是幻想，而现今是实际，无论怎样，实际的感受要远远胜于空虚的感受。本着这一心理原理，劝你还是大胆地向现实的婚姻迈进吧!

　　想解开这个结，也只有如此。

全文共1616字节

————
✅生活小常识|✅生活小窍门|✅健康小常识|✅生活小妙招✅情感口述故事

本文标题：
文章链接：zone.alingn.com
文章来源：阿里地带
友情链接：✅女娲导航  ✅恋爱之书  ✅健康笔记  商务笔记  ✅健康杂志  ✅分享笔记  ✅健康社区